在中国知网上以“3D打印”为主题进行检索，共检索到文献10666篇。我们不难发现，有关3D打印的文章从2008-2012年的文章很少，在2013-2017年的文章持续增多，呈现直线上升的趋势，对这10666篇文章进行了关系网络整理，发现绝大多数都是关于工业制造的，仅有一小部分是关于创客课程，由此可以看出，尽管3D打印技术相对较为成熟，但是3D打印在中小学的课程中的应用还比较缺乏。

为了更深入的了解3D打印在学科中的应用现状，笔者对检索到的文献进行分类，3D打印目前主要应用在地理、信息技术和数学学科中。

3D打印在地理学科中的应用方式是将复杂的地理形势和地下结构以及等高线等这些难以用语言描述的地势打印出来，供学生进行学习，为学生提供直观的学习体验，帮助学生更好的理解这些抽象的知识点。

3D打印在信息技术学科中的应用，主要是以拓展课的形式展开，主要采用基于项目式的学习，引导学生探索、发现、想象、实践，通过在做中学，设计具有创造力的3D模型并且打印出来，在此过程中培养学生的创造力、动手实践能力和逻辑思维能力。